Портал:  "Единство детей" - портал для родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями 

Проект по работе с детьми с ОВЗ и детьми инвалидами на дому

МИР «ОСОБОГО» РЕБЁНКА

Мир «особого» ребёнка – Интересен и пуглив.
Мир «особого» ребёнка – Безобразен и красив.
Неуклюж, немного страшен, Добродушен и открыт
Мир «особого» ребёнка. Иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен? Почему он молчалив?
Почему он так испуган? И совсем не говорит?
Мир «особого» ребёнка…Он закрыт от глаз чужих.
Мир «особого» ребёнка допускает лишь своих.

Ребёнок вовлекается в образовательное пространство.

Налажены связи с детской консультацией.

Название проекта: «Особый ребенок»

Тип – социальный.

Участники:

Заведующий ДОУ, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, воспитатель ДОУ, учитель-логопед. дети с ограниченными возможностями здоровья, не посещающие ДОУ и их родители.

Актуальность проекта:                                                                                         

Социально – экономическое и демографическое положение, сложившееся в России в последние десятилетия, и необходимость соответствовать общемировым тенденциям развития требуют проведения в жизнь государственной политики и управленческих решений, улучшающих человеческий потенциал, оптимизирующих развитие и реализацию индивидуальных возможностей каждого ребенка, начиная с раннего детства.

Увеличение количества семей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями в развитии, невозможность посещения ДОУ многими из них по причине тяжести заболевания и вынужденной временной изоляции в связи с длительным процессом реабилитации стало причиной для поиска новых форм работы по оказанию помощи данной категории семей. Такая деятельность обусловлена основными направлениями государственной социальной политики по улучшению положения детей и семей, находящихся в трудных обстоятельствах, их полноценной реабилитации, в том числе и социальной для успешной интеграции в общество, в частности – к поступлению в школу. Так возникла идея домашней формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, неохваченных системой дошкольного образования и находящихся в условиях вынужденной изоляции.

Проблема:                                                                                                                         

В нашем городе есть семьи, имеющие детей с ограниченными возможностями здоровья, в силу сложившихся обстоятельств, не имеющих возможность посещать дошкольное учреждение. Мы понимаем необходимость оказания педагогической, психологической помощи таким детям в домашних условиях.

Цель:

Создать педагогические условия, способствующие социализации и предшкольной подготовке детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

-организовать комплексное психолого – педагогическое пространство, объединяющее деятельность дошкольного учреждения и семей, воспитывающих ребенка. Находящегося в условиях вынужденной изоляции;

-создать условия для организации коррекционно- образовательной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, в силу объективных причин неохваченных системой дошкольного образования;

-оказать консультативную и психологическую помощь родителям, обучить их приемам и методам, направленным на взаимодействие с особым ребенком.

Пояснительная записка.

Реализация проекта осуществляется через тесное взаимодействие и сотрудничество всех заинтересованных в развитии ребенка субъектов: родителей, педагогов и медицинских работников. Весь учебный процесс в домашних условиях строится таким образом, чтобы у детей с тяжелыми нарушениями здоровья формировалась активная жизненная позиция, оптимизм. Коммуникативная активность. Уверенность в своих силах для интеграции в общество.

Предполагаемый результат.

Сформированные коммуникативные навыки общения, эмоционально – волевая сфера.

Повышение уровня мотивации к занятиям.

Развитость тактильно – кинестетической чувствительности и мелкой моторики.

Расширение запаса знаний об окружающем мире.

Стабилизация внимания памяти.

Преодоление лексико – грамматического недоразвития.

Развитие саморегуляции, самоконтроля, о=волевых качеств.

Гармонизация родительского – детского взаимодействия.

Коррекция неадекватного представления родителей о своем будущем.

Становление партнерских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

Стабильная привлекательность дошкольного учреждения для родительского контингента микрорайона города.

Гипотеза проекта

Если реализовать многогранные возможности психолого – педагогической помощи семьям, имеющим детей с ограниченными возможностями здоровья, то возможна более качественная подготовка «Особого ребенка» ко «вступлению» в школьную жизнь.

Мероприятия проекта.

1.Разработка локальных актов, регламентирующих деятельность учреждения, по организации домашней формы обучения:

-положение об организации домашней формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, неохваченных дошкольным образованием и находящихся в условиях вынужденной изоляции;

-договор между муниципальным дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями);

-должностные инструкции и циклограммы рабочего времени педагогов, задействованных в данной форме работы;

-учебный план организованных видов деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья в домашней форме обучения.

2. проведение диагностики детей, выявляющей уровень психического развития.

3. Составление индивидуального образовательного маршрута.

4.Социальная помощь семье через систему психокоррекционных занятий с родителями, помогающих взаимодействию с особым ребенком, обучение практическим методам и приемам воспитания, коррекция нарушений в развитии детей.                                                                                      

5.Создание условий для привлечения педагогов в организации домашней формы обучения.

6. Разработка системы маркетинговых исследований, включающих анкеты, опросники для выявления потребности семьи в конкретных услугах специалистов дошкольного учреждения и дальнейшее планирование организации домашней формы обучения.

7.Организация на базе дошкольного учреждения психолого – педагогического пункта фоно - аудио- видеотеки, телефона доверия, практико – ориентированного материала в помощь родителям, имеющим ребенка с проблемами в развитии и неохваченного дошкольным образованием.

Финансово – экономическое обоснование проекта.

Экономическая эффективность данного проекта определяется его ключевой идеей – оказание социальной услуги населению и привлечение дополнительного финансирования дошкольного учреждения. Экономическое обеспечение проекта строится на внебюджетной основе.

Необходимый объем финансирования методического сопровождения проекта «Особый ребенок»:

1. Научно – методическое обеспечение проекта – 10 000 руб.
2. Оплата педагогического персонала – 35 000 руб.
3. Изготовление рекламных буклетов, помещение статей в СМИ 9по разрешению родителей, законных представителей) – 2000 руб.
4. Канцелярские расходы – 3000 руб.
5. Издание методического сборника – 5000 руб

Итого:55 тыс.руб.

Этапы управления проектом

Учебный план организованных видов деятельности с ребенком,

зачисленным на домашнюю форму обучения

• 2018 Январь

• Официальный блог
• Сообщество uCoz
• База знаний uCoz